Es importante comunicarse con el personal de la escuela para trabajar juntos para satisfacer las necesidades educativas de su hijo/a.
Recomendamos tener una reunión de padre y/o madre/escuela después del diagnóstico, al regresar a la escuela en persona, y al comienzo de cada año escolar. Asegúrese de incluir al personal directivo, asesor y docente en la reunión.
Conversación tras el diagnóstico
Nuevo diagnóstico y plan de tratamiento
Hable sobre cualquier información médica que usted o su hijo/a se sientan cómodos compartiendo.
Indique la duración del ingreso hospitalario y/o el plan de tratamiento.
Opciones escolares durante el tratamiento
Servicios a domicilio
Hable sobre si su hijo/a califica y comience el proceso, de ser necesario.
El personal docente a domicilio proporciona apoyos 504/IEP durante la instrucción.
Escuela del hospital
Inscríbase en la escuela del hospital.
Una persona coordinadora de la escuela del hospital asistirá con este proceso.
Continúe la inscripción escolar actual
La escuela colabora con la persona coordinadora de la escuela del hospital para las tareas.
Ausencias de la escuela
Hable de las hospitalizaciones previstas o imprevistas y de las posibles visitas a la clínica.
Decida cómo manejar el trabajo perdido/recuperaciones.
Solicite la documentación necesaria para justificar las ausencias.
Cree un plan de tutoría o apoyo académico adicional.
Conversación al volver al aprendizaje en persona y al comienzo de cada año escolar
Preocupaciones médicas
Hable sobre el riesgo de infecciones y la necesidad de ponerse en contacto con usted si su hijo/a tiene fiebre.
Pídale a la escuela que le informe de brotes de enfermedades infecciosas en el campus, tales como varicela, COVID, gripe, etc.
Comparta sus preocupaciones con una vía central o puerto, incluyendo la infección.
Asegúrese de que la escuela esté equipada para estudiantes con necesidades de movilidad.
Asista o solicite una reunión escolar para el plan de salud individualizado, plan 504 o IEP
Explique los efectos secundarios del tratamientos o de los medicamentos, tales como preocupaciones físicas o académicas.
Vea la información del Children’s Oncology Group (Grupo Oncológico Infantil) sobre los problemas de aprendizaje después del tratamiento.
Hable de las adaptaciones o modificaciones basadas en los efectos de tratamiento.
Comparta las recomendaciones escolares del informe de evaluación de neuropsicología más reciente.
Ausencias de la escuela
Hable de las hospitalizaciones previstas o imprevistas y de las posibles visitas a la clínica.
Decida cómo manejar el trabajo perdido/recuperaciones.
Solicite la documentación necesaria para justificar las ausencias.
Cree un plan de tutoría o apoyo académico adicional.
